基于思维型课堂教学《植物的根》

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科学课程核心素养目标之一是培养学生的思维发展，教师要在达到具体知识目标的基础上加强对学生的科学思维的培养。在教学四年级《植物的根》一课时，教师可以设计丰富的活动，拓展学生思维的深度、广度，提升其思维品质，促进其思维发展。

一、创设生活化情境，激发思维动机

“无情境不问题、无问题不教学”道出了情境化教学的重要性。（剩余3801字）

试读结束

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