例谈指向深度研讨的科学课堂设计

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研讨是小学科学课堂的重要环节。实际教学中，有的课存在研讨内容浮于表层、局限于师生对答式交流、生生间互动少、学生自主思维能力弱等问题，不利于学生主动思考、表达与交流。教师要精心设计教学，从情境创设、记录单设计、问题设置等方面入手，促成课堂深度研讨，提升学生研讨能力。

一、以创设情境为主线，使研讨连续衍生

教师以创设情境为主线，使研讨在整堂课中连续衍生。（剩余3789字）

试读结束

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