指向推理论证能力发展的教学策略

——以《有趣的食物链》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

科学思维是科学核心素养的重要内容，推理论证作为科学思维的一种形式，要求学生基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理的见解。推理论证包含了学生提取信息、建构科学解释等一系列逻辑上相关联的实践行为。基于课程标准对高年级学生推理论证能力的要求，在六年级《有趣的食物链》一课教学中，教师设定了让学生破解“水俣病”的驱动性问题。（剩余3066字）

试读结束

目录
monitor