基于思维进阶设计教学

——《温度与水的变化》一课观后感

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

科学课注重安排学习进阶，形成有序结构，表现为学习内容由浅入深、由表及里、由易到难，学习活动从简单到综合。教师利用进阶式的学习内容，采取有效的教学策略，可以促进学生的认知发展，让其思维进阶。现以特级教师沈晓英执教的《温度与水的变化》一课为例，分析思维进阶理念下如何设计适切的教学内容，触发学生的积极思维。（剩余3386字）

试读结束

目录
monitor