将科学史融入“生物多样性”单元教学

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科学史对于培养学生的科学素养，提升他们对科学学习的兴趣具有重要意义。在教学六年级“生物多样性”单元时，我纵向梳理了12册教科书中的相关科学史脉络，横向补充了相关的科学史素材，融合史料开展教学，试图激发学生的学习兴趣，促进他们理解科学本质。

一、纵向梳理相关科学史脉络

“生物多样性”单元指向的核心概念有生命系统的构成层次、生物体的稳态与调节、生物与环境的相互关系和生命的延续与进化。（剩余1841字）

试读结束

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