低年级无纸化测评的实施策略
——以厦门市直属校片区为例
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自2019年起，福建省厦门市将小学低年级的科学期末测评从传统的不检测评价、纸笔评价转变成无纸化评价。无纸化测评的优势在于，从儿童立场出发，测评内容遵循其成长规律，落实科学课程目标要求，夯实他们的科学知识基础，倡导过程性评价与表现性评价相结合的方式，尽可能全面地评价其学科素养的达成情况。
但是，少部分学校的无纸化测评出现了一些问题，如目标不明、缺乏设计、强调形式、组织混乱等，[1]未能根据低年级学生的特点促进他们的自我探究、自我学习能力的发展。（剩余3148字）