中美小学科学教材比较研究

——以“磁”主题为例

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随着科学教育重要性的提高，业内对科学教材的研究也不断增多。在教材分析上，目前的研究多是对国外教材的特征进行分析，例如，王晨光从内容结构、活动组织和建构特点等方面对美国俄亥俄州小学科学教材SOE进行分析研究。[1]在比较分析上，则是从内容结构、活动设计等方面比较中外在教材和科学教育上的发展差异，例如，首新等人以“磁”知识点为例，采用微观发生法比较中、美、日三国小学科学教材中“科学探究”内容的设计差异。（剩余5169字）

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