深度学习：从“看热闹”到“看门道”

——以《消失的恐龙》教学的三次迭代为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

深度学习注重基于学科核心内容，以发展高阶思维能力和解决实际问题为目标，引导学生以积极的情感、态度围绕具有挑战性的学习主题展开探究，全身心、沉浸式参与学习活动，并收获思维发展与探究成果。在科学课堂上，教师开展深度教学能够帮助学生主动经历完整的探究过程，使他们在收获知识的基础上发展科学思维，显著提升学习效果。（剩余4687字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人