促进思维在科学课堂上真实发生

——三次教学《适应生存的本领》一课的反思

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科学课程标准指出，科学学科核心素养主要体现在科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等方面。其中，科学思维是关键能力，是素养的核心。在科学课上，儿童的学习过程就像是一个“思维暗箱”，要想知道他们的思维活动是否真实发生，教师就得合理地“解暗箱”，精准把握他们的认知逻辑和科学课程的学科逻辑。我在三次执教《适应生存的本领》一课的过程中，借助合理的教学策略和思维支架，以“学”为中心不断优化教学设计，将学生分析、解决问题的思考过程用合适的方式显露出来，实现思维路径的可视化，从而让科学思维在课堂上真实发生。（剩余3163字）