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模型是人们对客观事物及其运动规律做出的简化描述、概括、模仿或抽象。[1]科学课程标准中共计出现“模型”208次,且首次明确地将模型建构作为科学思维的重要组成部分。模型建构是运用模型直观和简约地描述或呈现客观世界中无法直接观察的对象、原理或过程,[2]它既是科学探究的重要方法,又是认识事物的重要手段。(剩余4207字)
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核心素养下培养学生模型建构能力的实践
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