以“渐进性”策略助推教学主张凝练与推广
吴艳芹名师工作室在突破自我、唤醒教师、激活内驱、发展团队的探索过程中咀嚼语文本味，探索出教学主张凝练与推广的“三部曲”：觉自—觉他—觉众。
一、觉自
凝练教学主张的过程是教师自我发现、自我认识、自我改善、自我塑造的过程，也是理论与实践双向建构的过程。笔者把这个过程称为“觉自”。
教学主张的产生必须经历一种过程的磨炼，这一磨炼既有对学科知识本质的深入研究和对学科教学策略的自主锤炼，又有对学科思想方法的深度理解以及对教育教学思想的关联与领悟。（剩余2655字）