打造信息技术与音乐教学融合的新空间
——小学音乐“双线混融”教学模式初探
“预热—探学—延展”循环式“双线混融”教学，是后疫情时代教师对音乐教学模式的探索，旨在利用线上、线下两种方式，适时、适性地开展音乐教学工作，培养和提升学生的音乐核心素养。这种教学模式在创设学习情境、强化学习过程的互动性、促进个性化教学、开展有效评价等方面具有优势，能丰富学生的音乐实践和审美经验。
一、线上预热，前置学习
“预热”指教师在课前根据教学目标和学情，有选择性地整理与教学内容紧密相关的音乐聆听素材，通过班级QQ群、科大讯飞、教育云等平台，将优质自学资源转发给学生，帮助学生初步感知所学内容的教学环节。（剩余2728字）