中职历史课程的本体框架与教学范式重构

——指向中职历史地方性与时代性的实践研究

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摘 要：中职历史既有历史学科的学术性和工具性，又兼具职业教育的实践性与功能性，与普通高中历史学科在认知功能、传授范式、社会定位及时空视野等方面存在明显差异。文章分析了中职历史课程与普通高中历史课程的主要区别，阐述了中职历史课程的本体框架，阐述了中职历史课程改革的指向，提出中职历史课程教学应秉持地方性和时代性的新发展指向，按照课程新标准开展专题式教学，构建“国家—地方—校本”三位一体课程体系，利用先进技术打造数字课程等，旨在培养具备高认知、高技能的历史学科综合人才。（剩余6131字）

试读结束

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