减灾教育视域下的高中信息技术教学探究

——以《2022年全国地震发生情况调查研究》教学为例

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【摘要】本文以《2022年全国地震发生情况调查研究》教学为例，论述在减灾教育视域下进行高中信息技术教学的策略：基于学科核心素养分析单元内容，整合开发教学内容；以项目化教学为主，将减灾教育贯穿课堂教学始终；建立多元评价机制，促进学生全面发展，旨在有效发挥信息技术教学在减灾教育方面的协同作用，深化减灾教育的育人价值。（剩余6439字）

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