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【摘要】本文分析新课标对诗歌教学的要求、新课标的要求与核心素养的关系、新课标诗歌教学的方向指引,指出传统诗歌教学存在“以文体特点为中心,讲解停留在知识的概念层面”“以试题为中心,向学生‘抛售’答题套路”的问题,引入陈述性知识、隐性知识、程序性知识等概念,论述诗歌阅读教学的新路径:从文学四要素挖掘文本价值,为教学定向;以核心素养为导向,为教学定位;从学生的需要出发,为教学定点;评估教学结果,为教学定型。(剩余9601字)
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新课程背景下基于学情的诗歌阅读教学新路径
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