学科核心素养视域下中职英语学业质量评价工具框架的构建

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【摘要】本文通过文献法、专家咨询法和经验总结法，将中职生的英语学科核心素养水平一划分为0、1、2、3、4共五个等级，并将“职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解、自主学习”四大核心素养、课程标准中描述结果目标的四个动词“了解、理解、掌握、运用”和“听、说、读、写”语言技能多维度交叉结合，构成英语学业质量水平一测试卷命题框架，主题内容涵盖中职英语课程基础模块、职业模块以及拓展模块的基本内容，并确定核心素养命题内容，构建测试卷命题框架。（剩余3513字）

试读结束

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