高中生物学教学中 利用情境教学培养学生科学思维的探索

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【摘要】本文论述在高中生物教学中利用情境教学法培养学生科学思维的途径，分享通过创设情境培养学生发散思维能力、模型与建模能力以及演绎推理能力的教学案例，提出创设具有生物学学科特点、符合学生发展规律和多元情境的建议。

【关键词】情境教学 科学思维 高中生物

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）11-0125-04

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出高中生物学教学要以培养和发展学生生物学学科核心素养为主要目标，再次明晰了生物学科的育人价值，即通过学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。（剩余5299字）

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