中职语文课堂如何培养学生的核心素养

——以苏轼《定风波》教学为例

【摘要】本文从中职语文诗歌鉴赏入手，以苏轼《定风波》教学为例，通过激情导入、知人论世、“读”书练技、“析”意感悟、“赏”析体会、“探”究人生、总结布置、教学评价8个教学环节，阐述教师在中职语文课堂如何帮助学生分析诗歌、理解诗歌，进而提升学生的审美发现和鉴赏能力，培养学生的语文核心素养。

【关键词】中职 语文课堂 核心素养 《定风波》

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）11-0065-04

树立发展学生语文学科核心素养为导向的教学理念，将语文学科核心素养的培养贯穿教学活动的全过程，是《中等职业学校语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）对中职教师提出的要求。（剩余5534字）

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