联结思维导学教学模式在高中数学教学中的应用

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【摘要】本文论述认知心理学中联结思维理论在高中数学教学中的应用，阐述基于高中生数学理解的联结思维导学教学模式的内涵及本质特征，以“双曲线的第二定义”一课为例，呈现联结思维导学教学模式的“创设情境，引出问题→探究提炼，解决问题→强化应用，深化理解→总结梳理，拓展升华”等4个教学环节，以及提问质疑、问题导思、新旧知识关联、知识表征及转换、变式巩固、应用迁移、思想方法归纳、思想方法再认知等8个操作要素。（剩余6217字）

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