“双减”政策下小学教师职业倦怠归因分析与缓解对策

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【摘要】本文通过调查小学教师职业发展困境，从国家层面、社会层面及学校层面提出有利于缓解教师职业倦怠的建议，包括国家政策支持与家校合作沟通、创设和谐稳定的工作环境、完善小学教师管理体制与评价机制等，以缓解教师职业倦怠，促进教师专业发展。

【关键词】“双减”政策 职业倦怠 小学教师 情绪耗竭 低效能感

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）19-0021-06

2021年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），旨在贯彻国家新发展理念，推进教育高质量发展，促进学生健康成长和全面发展。（剩余10436字）