“双减”背景下小学生数学核心素养的培养

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【摘要】为适应我国教育改革发展趋势，文章基于数学课程核心素养的目标凸现、教材整合以及方法选择，充分挖掘数学学科的教育价值，旨在探索“双减”背景下小学生数学核心素养培养策略，构建新型数学教学模式，增强数学学科的育人功能，以期在减轻学生学业负担的同时，有效培养学生数学核心素养，形成适应未来社会发展需要的数学能力和思维品质，促进学生全面发展。（剩余3035字）

试读结束

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