“特设境遇”思想下小学思政课情境的创设

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【摘要】在当前教育背景下，将情境创设运用到小学思政课教学不仅能提升教学质量，还能有效促进学生全面发展，培养学生良好的道德品质。然而，传统的情境教学存在目的不明确、缺乏主动性、脱离生活实际以及内容单一等问题，难以激发学生学习兴趣，不利于深化对思政课知识的理解与内化。为此，文章引入叶圣陶先生的“特设境遇”思想，从借助问题精准定位、自主学习驱动探索和融合应用生活实例等三个方面，详细阐述了情境创设的具体策略与方法。（剩余4897字）

试读结束

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