借助化学史话对“教、学、评一致性”的高中化学单元教学设计实践研究
——以“化学平衡的移动”为例
摘 要：将“教、学、评一致性”和“化学单元教学设计”相结合，助力核心素养落地。本文尝试立足于“教、学、评一致性”，以苏教版选择性必修《化学反应原理》专题二第三单元“化学平衡的移动”这一单元为例进行单元整体教学设计，探索如何通过单元设计，建立高效课堂，提高学生的学科能力和核心素养。
关键词：“教、学、评一致性”;单元教学设计;核心素养;化学史话
一、建立核心素养
“教、学、评一致性”的教学模式在当下教学中已然趋于成熟，目前仍然是教学研究者和一线教师的研究热点，是落实核心素养的重要理论和有效途径。（剩余5126字）