化学核心素养“宏观辨识与微观探析”的教学实践探析
——以“认识同周期元素性质的递变规律”为例
摘 要：基于化学核心素养“宏观辨识与微观探析”素养的发展，以“认识同周期元素性质的递变规律”为例，通过“复习巩固”“性质预测”“实验探究”“思维建模”等教学流程，在课程情境中让学生初步形成物质结构决定物质性质的观念，促进“宏观辨识与微观探析”素养的提升。
关键词：高中化学;宏观辨识与微观探析;教学实践
《普通高中化学课程标准》（2017版），下文简称《课程标准》）指出：“各学科应引导教学更加关注育人目的，更加关注培养学生的核心素养[1]。（剩余5417字）