转换角度 化虚为实
——以实用性阅读与交流任务群教学为例的教学评一体的实质化探究
摘 要：全面提高语文学科核心素养离不开教学评的一体化。在实际教学过程中，学生的认知水平、主体地位、教学评的路径特征等都影响教学评是否能切实做到一体化。本文以2017版高中语文新课标为纲，以SOLO分类理论为引，结合笔者的教学案例寻求实用性阅读与交流任务群的教学评一体的有效方案。
关键词：新课标;教学评一体化;实用性;评价
2017版高中语文新课标明确指出，“中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化”“课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养”。（剩余5099字）