群体动力学视角下高中地理核心备课组建设的校本化研究
摘 要：在新课程改革与素质教育理念的驱动下，对教师的专业化要求越来越高，建构符合校情、学情的校本化备课组织体系，在整合优质师资力量、提升教学研究工作质量等方面具有重要意义。本文结合当下高中学情与“三新”课改实施背景，基于群体动力学理论视角对核心备课组的价值引领导向与目标动力因素进行分析，结合高中地理学科教学设计要求与现存问题，分别聚焦整合目标动力因素、加强教学团队建设，以及回归教学本位思想三个层面，探讨关于高中地理学科核心备课组建设的校本化实施路径，以期为学校一线教学与研究水平的提升以及校本化课程资源的开发提供参考价值。（剩余5180字）