“大应急”背景下应用型本科一流课程建设探索

——以传感与检测技术课程为例

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摘  要：针对我国“大应急”背景下应用型本科传感与检测技术一流课程建设，依据应急行业人才培养目标重构传感与检测技术课程目标，深入发掘融合课程思政元素，开展多场域、跨学科课堂教学。该文引入创新型、探索性多层次实践教学，以“学习效果为中心”，完善课程考评体系，为应急行业应用型本科一流课程建设积累有益经验。（剩余6537字）

试读结束

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