通识课程教学改革探索与实践
——以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例
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摘 要：推动通识课程高质量建设是培养高素质创新型人才的重要途径。基于传统通识课程存在课程设计理念守旧、教学方法相对单一、课程认知误解等一般问题，该文以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例，以学生为中心，以全面发展为导向，围绕“知识-能力-素质”三位一体的教育目标，融合“科学-技术-社会”三维度设计创新教学模式，建立一种促进学生素质教育和提升个性化发展的通识课培养策略，并探讨其落实“通专融合”的教学实践效果，可为其他交叉学科通识课程建设提供参考。（剩余7687字）