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摘 要：思辨课堂中师生共情是一种理想的教学状态，强调在思辨课堂的知识交流过程中达成情感互动，调动师生双方的认知因素与情感因素，提高课堂交流质量。就此，为探索高效思辨课堂模式，研究基于“达成师生共情→强化师生关系→提升教学质量”的思想逻辑，通过对学生群体的问卷调查与访谈调研，揭示师生共情对师生关系和教学效果的重要作用及其塑造过程。（剩余11492字）
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思辨课堂中的师生共情塑造
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