基于OBE理念提升大学生工程设计与创新能力的教学实践

——以水污染控制工程课程为例

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摘  要：针对水污染控制工程教学过程中存在的痛点问题，进行课程内容重构，分层次实施教学，依托网络平台对教学过程实行全过程管理；通过由点及面的渐进式训练，提高学生的工程设计能力；引入专业前沿技术，以科研促教学，培养学生的创新能力；明确课程思政目标，利用课程思政资源和教师的自身示范作用实现多维度育人；构建“可量化、双闭环、多维度”评价和持续改进体系，客观评价课程教学和育人效果，并进行持续改进。（剩余7356字）

试读结束

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