专业技能课程四位一体多元化教学模式研究

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摘  要：针对传统理工科专业技能理论课程教学中实践不足等问题，构建并应用“课堂互动学习+网络辅助学习+课外实践深化+多元化评价学习效果”四位一体的多元化教学模式。该教学模式可充分发挥教师课上主导性与学生课下自主性，采用翻转课堂、案例式教学等方式引导学生互动式学习，线上学习激发学生的自主学习意识，实现对课堂讲授的有益补充。（剩余7928字）

试读结束

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