“大工程观”教育理念下组织工程学科美育渗透论析

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摘  要：“大工程观”教育理念的指导下，工科教育开始更加注重工程实际和系统性，这对工科美育提出更高要求。组织工程学科因其研究对象为生命交互体，是培养技术过硬、审美高雅、身心全面发展的新工科人才的良好载体。分析组织工程的教育美学意蕴、美学教育目标和美学教育机制的基础，探讨美学教育在组织工程领域中的应用和渗透，对于更好地理解和实践以组织工程学科为载体的工科美育，培养具有审美能力和综合素养的工程人才具有重要意义。（剩余10201字）

试读结束

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