基于三端协同·四链融合的跨学科融合课程改革创新实践研究

——以塑料模具设计与制造课程为例

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随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，制造业正经历从“传统制造”向“智能制造”转型。人工智能、大数据、增材制造等技术的广泛应用，对技术技能人才的能力结构提出了全新要求——既需精通专业领域技术，又需具备跨学科整合能力与数字化素养。本文聚焦模具技术应用专业领域，以“三端协同·四链融合”课程体系构建为研究对象，通过剖析智能制造背景下企业对技术技能人才的能力需求，探索塑料模具设计与制造课程内容重组、资源重构与评价重塑的实施路径。（剩余5136字）

试读结束

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