“剧本推理”班会:基于情境认知与学习的班会课实践

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班会课是德育的主阵地，创新主题班会形式有利于提高德育工作的实际效用。无论是“孟母三迁”的故事还是近代教育学中“直观教学”的理论，都强调情境对教育教学活动的影响。由此可见，情境贯穿于整个教育教学过程，有助于教学目标的实现，促进主题班会课的创新。笔者基于情境认识与学习理论，将“剧本推理”的游戏形式引入班会课，为开展主题班会课提供了新的思路。（剩余2921字）

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