用好“小”奖励，激发“大”成长

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班主任的工作离不开对学生积极性的激发，调动学生积极性最常用的方式就是“奖励”。如何正确使用奖励，让奖励成为学生成长的助推器？班主任应该明确奖励的初衷，正确看待奖励，恰当使用奖励，才能发挥其本应具备的作用。

一、合理引导，正确看待奖励

班主任所使用的奖励往往是一种外部动机。这种奖励不仅容易降低学生由内而外产生的兴趣，还会使学生只对奖励本身感兴趣。（剩余2262字）

试读结束

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