问题引领下的“多样化”与“优化”

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小学适切教学体系的理念强调“适于儿童，切合思维”。在此理念引领下，小学数学问题引领的教学鼓励课堂选择适合儿童的活动化、游戏化等学习方式，并通过问题来引领学生自主思考和探究。问题引领教学鼓励问题提出后，学生先调动自己的生活经验和原有的思维方式自主解决问题，这是一个问题解决“多样化”的过程，不同的学生往往表现出不同的认识和理解，所采用的方法也不一定相同，其中难免会有错漏。（剩余2275字）

试读结束

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