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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。”在深圳市宝安区教育科学研究院小学教研部构建的指向学科育人的小学“适切”教学体系引领下，笔者积极探索指向核心素养的“读写静思”课堂教学模型，即“一个核心三静心六要素”，取得了良好的成效。（剩余2194字）
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“读写静思”阅读与鉴赏作业设计策略
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