幼儿STEAM素养提升的评价研究

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评价的意义不仅是为了了解儿童的发展，更是为了支持幼儿发展，即如何在了解幼儿知识经验的基础上，支持幼儿过程性能力的发展。

我们在G省10所开展STEAM课程的幼儿园中采用自制量表作为教育测量工具，对实验园实验组中测与前测之间数据分析和实验组与对照组的中测数据分析，并对幼儿STEAM素养进行数量化的描述，从而论证幼儿STEAM课程对幼儿STEAM素养的培养价值，并提出建议，以优化STEAM课程策略，更好地培养幼儿的科学素养。（剩余2907字）

试读结束

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