核心素养视阈下小学数学结构化教学的实践探究

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结构化教学有利于教师合理把握知识体系的整体框架，用整体和连续的眼光深度理解教材。小学数学教学中，教师要充分研读教材、研究课堂、研究学生，促进知识结构化、认知结构化、思维结构化，让深度学习真正发生。本文以《平行四边形的面积》的教学实践与反思为例，论述核心素养视阈下结构化教学如何提高教学效果。

一、重构知识板块，搭建网络模型

《平行四边形的面积》是建立在平面图形特征以及前期面积意义及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。（剩余2363字）

试读结束

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