创设问题情境提升课堂效率

——基于核心素养下的高中数学教学的几点思考

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摘 要：问题属于开启高中生数学思维的钥匙，同时，也是提升高中生探究能力的主要条件，在以往的高中数学教育工作中，教师习惯于以主导者、权威者的角色来开展数学教育活动，学生对于探究数学知识存在一定的抵触心理，处于被动接受数学知识的状态，导致课堂教育效率比较低。而在核心素养的引导之下，在高中数学课堂中教师要注重创设问题情境，以此来让学生成为数学课堂的主导者、思考者，化被动数学学习为主动数学学习，这样才能够取得理想的数学学习效率，教师与学生共同构建高效的数学课堂。（剩余3815字）

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