基于任务群下统编教材文言文教学的任务驱动思考

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摘 要：本文以高一语文第二卷文言文教学的系列延伸为基础，从语言结构与运用、思维发展与完善、审美创造、文化传承、语文核心能力理解等方面进行研究，结合以任务为主线，贯穿文言文阅读“教、学、演”全过程的任务型教学法。强调“边做边学”使学生能够探索和反映他们在实践中所学的东西，而不仅仅是机械地学习，以激发学生对文言文阅读的兴趣，从而更好地掌握知识的扩展。（剩余4714字）

试读结束

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