面向新文科的Python程序设计语言融入思政元素的教学研究

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【摘  要】 课程思政理念对课程教学活动的开展有引导作用，两者的融合可形成协同效应。文章以公共基础课Python语言程序设计为研究对象，针对应用型高校学生特点，结合教学过程中面临的困境，围绕课程思政育人目标、挖掘学科知识所蕴含的思政元素、思政元素融入方法、教学效果评估等4个方面提出显性教育与隐性教育相结合的融入式教学方法，以期对文科专业课程思政教学提供参考与借鉴。（剩余4255字）

试读结束

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