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【摘 要】 初中生物教学改革的基本实践思路就是培养学生优良的生物学科核心素养，教师通过鼓励学生针对生物学科知识进行独立的思索解答，客观上实现增进师生沟通、减轻课业负担以及调动学习热情等目标。在当前生物课改深入实施的环境下，“双减”政策已经深度融入生物学科课堂，充分展现了生物课程教学与“双减”措施融合的价值意义。（剩余4769字）
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“双减”背景下初中生物教学改革的路径选择
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