基于主题语境的初中英语单元阅读教学的实践与思考

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【摘 要】 当下义务教育阶段的英语教学往往偏重于工具性而忽略人文性，偏重基础性而忽略实践性与综合性，仍然着力于破碎的知识点讲解，一味追求高效地应试，忽略了英语作为一门语言本应被赋予的“文以载道”的教化功能。文章结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求和具体的教学案例，探讨基于主题语境的单元阅读教学。（剩余4603字）

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