基于具身学习视角的高职复杂技能学习活动设计框架研究

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摘要：高职学生复杂技能的培养正逐渐成为高职院校教育改革和人才培养的核心任务之一。文章基于具身学习理论，围绕高职学生复杂技能学习中的具身性诉求，构建了复杂技能具身学习活动设计框架，并以计算机网络技术课程的“双绞线水晶头制作”项目为例进行课程教学流程部分的具体制作，以便为教师进行复杂技能具身学习活动的设计提供参考。（剩余6893字）

试读结束

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