基于多维贡献量化的PBL合作成员学习评价方法

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摘要：在高校实践课程中的项目式学习（PBL） 中，有效的合作学习是培养学生团队协作能力、创新思维和解决问题能力的基础策略。良好的合作学习评价方法是有效评估学习成果的关键。传统的PBL课程评价方式如单项评分、学生间互评等，存在“搭便车”和“个人因素”的局限性。文章面向高校PBL课程设计和开发一个基于多维贡献量化的合作成员学习评价系统。（剩余4677字）

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