基于小学生计算思维培养的项目式教学模式构建与实践研究
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摘要：近年，计算思维作为信息科技课程的核心素养，其重要性日益显现。然而，目前国内基于基础教育的计算思维研究不够成熟且计算思维过于抽象导致教师难以捕捉计算思维的核心，无法有效地培养学生的计算思维，已有研究通过项目式教学来解决这些问题。研究深入剖析计算思维的培养目标，构建项目式教学模式，设计教学内容和实验案例，并在小学课后延时编程兴趣班进行实验，实验结果表明采用项目式教学模式有效促进小学生计算思维的培养，同时为国内项目式教学培养计算思维提供了一条新途径。（剩余89字）