聚焦从“知识评价”转向“素养评价”的职业院校体育课程思政评价体系研究

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评价体系是衡量课程建设水平与质量的界尺，没有评价体系的课程就难以有效实施，因此行之有效的评价体系是深入践行课程思政理念的长效机制。本文从当前职业院校体育课程思政评价的有关问题入手，以大思政格局的“三全”育人为核心，以体育素养培养为拓展，并结合职业院校的办学特色，通过构建从“知识评价”转向“素养评价”的职业教育特色体育课程思政评价体系，真正将课程思政理念让学生在身体力行的体育活动中入耳、入脑、入心内化于行，并为当前职业院校公共体育教学评价体系的改革提供参考思路与方法。（剩余6973字）

试读结束

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