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在高中数学教学中,我们经常会碰到学生能听懂老师的课却无法独立完成作业的现象,尤其是在高一阶段,这种“听得懂课却不会做题”的现象严重挫伤了学生学习数学的积极性.改变这种现象有何良策?.笔者以为,课前加强预习指导,课中凸显思维训练,课后微课有效补充,有利于学生在学习闭环中走向深度学习,进而实现从听得懂到(剩余2022字)
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“听得懂课却不会做课后作业"的对策研究
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