基于备、教、学、评一体化的大单元校本作业设计研究

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，数学教学应引导学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法，提升学生的数学素养，特别是数学核心素养.在这一背景下，传统的、孤立的、以知识传授和技能训练为主的作业模式已难以适应新课程的要求.“备课是教学前提，教学后的评价（剩余2946字）

试读结束

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